Innovation pédagogique : le projet « Pratique juridique »

« Pratique juridique » est un module pédagogique qui a pour vocation de proposer aux étudiants de première année la découverte d’une organisation, sous l’angle de sa pratique juridique au quotidien. Accompagnés par un professeur, les étudiants se déplacent et rencontrent les professionnels de cette organisation sur le lieu même de leur activité, prenant ainsi conscience du contexte et des réalités concrètes de son exercice.

Calendrier et organisation

La promotion est divisée en une vingtaine de groupes de 20 étudiants chacun. Une visite dans une organisation, comprenant généralement une conférence, est programmée pour chacun des groupes entre janvier et mai. Les visites sont très soigneusement préparées sous l’autorité du professeur responsable du module, avec l’appui du professeur référent et des services pédagogiques de l’école.

Dans chaque groupe sont nommés un leader et un co-leader. En novembre, le professeur responsable réunit l’ensemble des leaders et des co-leaders afin de leur expliquer les conditions de la visite sur site et de les associer à son organisation. Les étudiants leaders et co-leaders ont ensuite la mission de réunir leur groupe afin de transmettre les explications et les directives à chacun des membres. Ils constituent le lien privilégié entre leur groupe et le professeur qui pilote le module.

Un mois avant la rencontre, les groupes concernés sont réunis pour une séance de préparation ciblée en fonction de l’organisation visitée, incluant une première présentation de celle-ci, afin que les étudiants puissent situer le contexte où elle agit, avant de la découvrir sur site.

Les visites proprement dites ont lieu de janvier à mai, à raison de 4 ou 5 groupes par mois en moyenne.

Validation pédagogique

Les étudiants doivent rendre un rapport collectif avant la fin mai. L’évaluation tient compte de la pertinence de leur restitution, de la qualité de leur plan et de la qualité formelle du rapport. Les leaders et les co-leaders font en outre l’objet d’une évaluation individuelle, sous forme de bonification ou de sanction, en fonction de la façon dont ils ont conduit leur groupe.

Types d’organisations étudiées

Voici des exemples d’organisations que les étudiants étudient et rencontrent dans le cadre du module « Pratique juridique » (liste non exhaustive) :
- Tribunaux ; juridictions pénales ou de commerce
- maisons d’arrêts
- police, gendarmerie : unités opérationnelles de haut niveau
- instituts médicaux-légaux
- etc.

Bénéfices pédagogiques

Complémentaire des cours de droit traditionnels en amphithéâtre qui sont indispensables, mais ne permettent qu’une approche assez théorique et magistrale de la discipline, le module « Pratique juridique » fait découvrir aux étudiants la dimension pratique du droit, sa mise en œuvre au quotidien dans des activités diverses au sein de la société.

S’agissant plus particulièrement des visites dans des institutions judiciaires, il permet la découverte du fonctionnement de la justice au plus près de son action.

Le module leur permet également de mesurer l’imbrication de l’aspect juridique d’une problématique avec ses autres aspects, et de comprendre que la dimension juridique est présente au cœur de nombreuses questions dans une organisation, quelle qu’elle soit (pas seulement une institution judiciaire).

La formule présente également l’avantage d’amener les étudiants à observer une discipline d’action collective assez stricte (indispensable, vu les institutions visitées) et à faire preuve de réactivité. Elle développe leur sens des relations publiques en situation réelle et leur capacité à adopter le comportement qui convient face à des interlocuteurs institutionnels.

Enfin, pour les leaders et les co-leaders, le module constitue une expérience de management et leur offre une occasion de tester en situation réelle leur capacité de leadership. Les autres membres de l’équipe font, notamment au moment de l’élaboration du rapport, l’expérience d’une synthèse pas toujours aisée pour un groupe de cette importance : il leur faut après coup s’appliquer à écouter ce qu’ont entendu les autres, harmoniser les perceptions et les analyses de chacun, faire converger l’ensemble vers une synthèse cohérente dans le rapport demandé.

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