Témoignages Professeurs

En revendiquant Michel Camdessus - Ancien Patron du FMI - comme maître à penser, Serge Besanger donne immédiatement le ton… d’une grande ouverture d’esprit.
Cet ESSEC, titulaire d’un Doctorat en Économie de la Sorbonne, a été le plus jeune Administrateur et DG du groupe Emerson pour lequel il a oeuvré pendant dix ans à Singapour et en Chine.
Fort de cette expérience internationale et de sa bonne maîtrise de la langue chinoise, il se voit confier par le Fonds Monétaire International une soixantaine de missions par an vers l’Asie, au départ de Washington où il est basé.

Rentré à Paris depuis 2 ans, il est toujours expert au sein du FMI pour le compte duquel il effectue 4 à 5 missions annuelles sur le continent asiatique.

Soucieux de partager sa vision créative des problématiques internationales avec comme “crédo” le couple “rendement/ risque”, il adore enseigner à l’INSEEC où il note “l’excellente qualité des étudiants” : il y anime en anglais les séances de “Cases in International Management” en 2^e et 3^e année et il participe avec des professeurs de l’École à des travaux de recherche sur le risque-pays dans les pays émergents.

Intervenant également dans diverses universités américaines dont UCLA et NYU Stern, il parvient encore à conjuguer publication d’articles scientifiques (dans la Revue du FMI) et animation - en grec ancien! - de séminaires pour cadres d’entreprise.

Un “serial entrepreneur”, comme il se définit lui-même, dont le marathon est le sport de prédilection.

Chaque étudiant passé par l’INSEEC depuis bientôt 15 ans s’achemine vers le monde professionnel avec, dans son bagage intellectuel, les cours de Serge Kancel.

Cet énarque, qui travaille également pour le ministère de la Culture, accueille en cours de conférence de méthode l’ensemble des élèves de 1^ère année de l’INSEEC, toutes filières confondues : “C’est l’une des originalités de l’INSEEC”, dit-il.

Ces cours, à l’origine une transposition des conférences de méthode façon Sciences-Po, sont devenus aujourd’hui, avant tout, des enseignements très en prise avec l’actualité, où il met l’accent sur l’organisation des idées : “Les plans faits par les élèves dans leurs devoirs peuvent être en apparence solides, mais ne pas faire passer les idées de la manière la plus percutante, car on perd souvent 10 %, 15 %, 50 % de communication faute de savoir ordonner ses idées”.

Pour cela, l’enseignant leur apprend à manier “un outil de communication verbale d’un quart d’heure”.
Lors de cet exercice, sont bannis rétroprojecteurs et autres outils car “leurs seules armes doivent être leurs idées et le travail de documentation qu’ils ont fait au préalable”. Il s’agit alors de faire passer “à la fois des informations et des idées, avec un plan très travaillé”, plan qui est ensuite “décortiqué collectivement”.
Les conférences de méthodes démarrent par l’analyse de l’actualité : quatre étudiants choisis au hasard passent en revue les faits marquants de la semaine écoulée : “Plus tard, si nos diplômés veulent être pertinents et répondre à une demande collective dans une entreprise, ils doivent avoir les yeux et les oreilles ouverts sur le monde”.

Les étudiants sont invités à remettre des bibliographies complètes, où l’identité et le contenu des sites internet utilisés sont systématiquement précisés, “pour avoir par rapport au net un regard de citoyen capable de hiérarchiser l’information”.

Promo HEC 1997, il avait choisi comme spécialité le Management international ; après une césure d’un an chez Nestlé, entre sa première et sa seconde année, il a fait une année en PIM (programme d’échange MBA avec l’Université de Melbourne), puis, diplôme en poche, a intégré LVMH.

Il y a exercé aussi bien le contrôle de gestion que la responsabilité des Grands Comptes, d’abord pendant un an et demi à Munich, puis depuis 4 ans à Paris, où il est Directeur du Développement Europe Moët Hennessy Wine Estates.
Cette double casquette lui a conféré mobilité géographique et mobilité fonctionnelle : même si les entreprises ont des besoins spécifiques, les Grands Groupes – c’est ce qui fait leur richesse - apprécient la valeur ajoutée par un Cadre venu d’un autre département. “On rejoint là le concept d’entreprise apprenante”.

Benoît Collard prend sur ses congés pour venir enseigner à l’INSEEC Paris, où il a créé le cours d’Enjeux de l’environnement stratégique, qui vise à donner une appréhension globale des enjeux de l’entreprise.
On peut parler de passion de l’enseignement : “ces cours sont un enrichissement personnel, puisqu’ils m’obligent à regarder ce qui se passe ailleurs, à prendre du recul, à faire preuve d’exigence, tant vis-à-vis des autres que de moi-même.
Par ailleurs, l’INSEEC est une École à la fois plus ouverte sur l’entreprise, plus dynamique, plus réactive que d’autres”.
Ses élèves ont les attentes et l’ouverture d’esprit correspondant bien à la mentalité de futurs cadres.

Consultant puis ingénieur de sélection à la Poste où il participe au recrutement des post Bac +2 sur 17 départements du Sud-Ouest, Michel Feynie a choisi de garder un pied dans l’enseignement.
Et c’est à l’INSEEC Bordeaux qu’il prend le plus plaisir à partager son expérience.
Depuis 12 ans, il apprécie le “profil INSEEC” qui, d’après lui, n’a pas beaucoup changé, les valeurs maîtresses restant l’esprit d’initiative et le sens de l’entreprise…

Docteur en anthropologie, juriste et psychologue du travail, c’est essentiellement dans les cours de Majeures (Management/ Ressources Humaines et Entrepreneuriat) qu’il est tout à la fois professeur, coach et tuteur.
Son approche très pragmatique est appréciée par les étudiants, elle consiste à s’appuyer sur des situations concrètes (un support, un jeu de rôle, un témoignage) pour leur faire découvrir des concepts.
Les élèves utilisent les outils mis à leur disposition tantôt pour “lire” l’organisation d’une entreprise, tantôt pour comprendre les méthodes de recrutement dans une PME.

Directeur de l’Unité d’Enseignement “Management des Ressources Humaines et Technologies” de l’INSEEC, Michel Feynie est également responsable de l’aide au projet professionnel (ateliers, simulations d’entretien, bilans professionnels), animateur d’un séminaire sur la “conduite de réunion” et Directeur de mémoires de fin de cycle.